人教版教材插畫風波:就事論事,請別上綱上線

            2022-05-29 23:24:18     來源:人民交通網

            最近,圍繞人教版數學教材插畫,正在掀起一場巨大的風波。

            心而論,至少從被曝光的幾幅教材插畫來看,確實不太符合大眾的審美傾向,給人以略顯粗糙的感覺。出現這樣的疏漏,編訂教材過程中的審核把關等環節存在問題,是一個不爭的事實。究竟是對作為“配角”的插畫重視不夠,還是其它原因,值得引發人教社深刻反思。

            面對質疑,人民教育出版社迅速做出回應,表示要改進畫法畫風,提高藝術水,充分發揮教材封面和插圖的育人作用。亡羊補牢固然有失被動,但知錯能改,無疑值得肯定。

            涉及公眾高度關注的教材,引發輿論熱議乃至批評,沒啥值得奇怪的,但讓人看不懂的是,明明是畫風美丑的問題,竟然衍生出種種莫名其妙的猜測,甚至有人從中嗅到了境外勢力滲透的陰謀論。“現在美丑問題已經不重要了,關鍵是立場問題、導向問題!”諸如此類的論調,令人不寒而栗。

            真理越辯越明,但絕不能越辯越離譜。 一樁簡單的事情,被上綱上線到意識形態的高度,這已經不是理性客觀的爭論,而是一種充滿惡意的誣陷。究竟是思維僵化還是有人想“打著”愛國的旗號煽動公眾情緒收割流量,耐人尋味。戴著這樣的有色眼鏡審視,恐怕沒有人經得起考驗,還敢有任何創新嗎?倘若任其泛濫,又將會引發怎樣的后果?

            這套教材用了近10年,雖然過程中早有人提及過插畫的問題,但似乎并沒有現在說的這么可怕。作為使用過這套教材的學生的家長,一位當年沒發現“問題插畫”的朋友,專門下載了整套的人教版小學數學課本電子版,翻閱之后得出了一個結論:課本里的插畫多數屬于比較正常的作品,至少在大眾審美底線之上,所以當年壓根就沒注意到。

            然而,在一些“別有用心”者的渲染之下,人教版數學教材插畫似乎隨手翻去都是問題。更有甚者,居然還多人混淆視聽,把之后曝出的其它兒童讀物的一些問題,也與教材扯到一起。不明真相的民眾,一經忽悠,難免群情激奮。我倒希望關心此事的朋友們先去多翻翻這套教材,再決定是否開罵。

            人教版小學數學教材插圖風波,也已引發了教育部高度重視,責成人民教育出版社立即整改,重新組織專業力量繪制教材插圖,確保2022年秋季學期開始使用新教材,教育部將組織專家團隊進行嚴格審核把關。人教社就教材插圖問題再度致歉,表態要重選優秀設計團隊,重新繪制。我知道教材還需要印制、發行的時間,留給他們修改的也只剩一兩月不到。幾千張圖,倉促之間全新創作,出來什么質量也真讓捏把汗。早知如此,為什么不認真畫好那幾張有問題的圖呢?

            隨著教育部的出面,相信這場風波應該很快就能息,但人教社應該深刻汲取教訓,暢通中小學教材問題快速反映通道,真誠接受社會各界的監督,盡量把問題解決在萌芽狀態。經過這一番泥沙俱下的爭論,廣大網友也要擦亮雙眼,學會理性看待問題。就事論事,不動輒上綱上線,心氣和地進行探討交流,才能形成良性互動,有助于問題的真正解決。

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